Psykologinen turvallisuus
työyhteisössä
Ilmapiiri, jossa ajatuksia voi esittää
ilman kohtuutonta pelkoa.
Kysyminen
ja avun pyytäminen
Kun kynnys kysyä ja pyytää
apua on matala, työ sujuu
ja yhdessä onnistutaan.
Virheistä
oppiminen
Virheet nähdään oppimisen mahdollisuuksina, eivät syyllistämisen aiheina.
Rakentava
palaute
Avoin ja kunnioittava
palaute edistää
luottamusta ja kehittymistä.
Esihenkilön ja
työyhteisön rooli
Psykologinen turvallisuus rakentuu teoista. Esihenkilön esimerkki, selkeä viestintä ja yhteiset pelisäännöt
luovat perustan luottamukselle.
Sovitaan yhdessä
Yhteiset pelisäännöt lisäävät selkeyttä ja ennakoitavuutta.
Kuunnellaan ja huomioidaanVirheistä oppiminen
Aidosti kuulluksi tuleminen vahvistaa osallisuutta ja luottamusta.Rakennamme tapoja käsitellä virheitä tietona ja oppimisen lähtökohtana ilman tarpeetonta syyllistämistä.
Kehitetään yhdessäJohtaminen, palaute ja vastuu
Säännöllinen reflektio ja oppiminen vievät työyhteisöä eteenpäin.Tarkastelemme esihenkilöiden ja koko työyhteisön tekoja, palautekäytäntöjä ja yhteisiä vastuita.
Asiantuntijuutta,
joka yhdistää tiedon ja käytännön
Heidi Tapaninaho
Kasvatustieteen asiantuntija, KM
Psykiatrinen sairaanhoitaja
Heidi Tapaninaho on Neuromielen perustaja, kasvatustieteen maisteri, erityispedagogiikan asiantuntija ja psykiatrinen sairaanhoitaja. Hänellä on pitkä työkokemus opetuksesta, erityisopetuksesta, psykiatrisesta hoitotyöstä, lastensuojelusta sekä lasten, nuorten ja perheiden hyvinvoinnin tukemisesta.
Neuromielen koulutuksissa yhdistyvät kasvatustiede, erityispedagogiikka, neuropsykiatria, hermoston toiminnan ymmärtäminen sekä käytännön kokemus koulujen arjesta.
Koulutukset tarjoavat opettajille, rehtoreille, koulunkäynninohjaajille ja muille kasvatusalan ammattilaisille keinoja tukea oppimista, vahvistaa turvallisuutta ja huomioida oppilaiden yksilöllisiä tarpeita.
